ÅkF-8. Programmera med Lego
I detta tema kombinerar eleverna konstruktion, programmering och problemlösning genom att bygga och programmera modeller med LEGO. Genom praktiska utmaningar får de utforska teknik, naturvetenskap och hållbar utveckling på ett kreativt och engagerande sätt.
Om temat
I våra LEGO-teman arbetar eleverna med att bygga, programmera och förbättra egna konstruktioner. Genom att testa olika lösningar får de träna logiskt tänkande, kreativitet och samarbete samtidigt som de utvecklar sin förståelse för hur teknik används för att lösa problem.
Arbetet utgår från verkliga fenomen och frågeställningar. Beroende på årskurs kan eleverna exempelvis arbeta med livscykler, pollinatörer och växter, stabila konstruktioner, krafter och rörelse, väderprognoser och Internet of Things eller energiöverföring och analys av data.
En viktig del av temat är att eleverna får utveckla sina idéer genom att bygga, testa och förbättra sina modeller. När något inte fungerar som planerat uppmuntras de att analysera problemet, göra förändringar och prova igen. På så sätt tränas både problemlösningsförmåga och uthållighet.
Under dagen på Makerzone varvas gemensamma genomgångar med praktiskt arbete i mindre grupper. Eleverna arbetar i sin egen takt och får kontinuerligt stöd i både konstruktion och programmering.
Om ni har möjlighet får ni gärna dokumentera arbetet med bild eller film. Det kan vara ett bra stöd i efterarbetet.
Våra LEGO-teman
F–3
Livscykler
Pollinatörer och växter
Stabila konstruktioner
Dragkraft
Åk 5–6
Väderprognos och Internet of Things
Åk 6–8
Rörelseenergi och analys av data
Förberedelser och efterarbete
Allt material som hör till besöket finns samlat på en Google Site. Länken skickas tillsammans med er kalenderbokning.
Beroende på vilket tema ni bokat kan det finnas förberedelser, efterarbete eller både och. Vi rekommenderar att ni avsätter tid för detta i er planering för att ge eleverna bästa möjliga förutsättningar före och efter besöket.
För att eleverna ska få ut så mycket som möjligt av besöket rekommenderar vi att ni genomför det förarbete som finns kopplat till temat. Förarbetet introducerar de begrepp och arbetssätt som eleverna kommer att möta under dagen på Makerzone.
Materialet kan enkelt delas med eleverna via exempelvis Google Classroom eller annan lärplattform som ni använder.
Kontakt
-
Makerzone
Ur läroplanen
Övergripande mål och riktlinjer
Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola
- Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola.
- Kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt, kan använda såväl digitala som andra verktyg och medier för kunskapssökande, informationsbearbetning, problemlösning, skapande, kommunikation och lärande.
- Kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga.
- Har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling.
Läraren ska
- Ge utrymme för elevens förmåga att själv skapa och använda olika uttrycksmedel.
- Samverka med andra lärare i arbetet för att nå utbildningsmålen.
Eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga
- Skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material (Bd).
- Använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället (Fy).
- Analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv (Sh).
- Identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar (Tk).
- Använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer (Tk).