Åk F-3 - Problemlösning och programmering
Med hjälp av roboten Dash får eleverna lösa uppdrag, samarbeta och utforska programmering på ett konkret och lekfullt sätt. Genom att mäta, planera och testa sina lösningar tränar de både matematik, problemlösning och uthållighet.
Om temat
I det här temat arbetar eleverna med roboten Dash. Genom praktiska utmaningar får de träna på att följa instruktioner, samarbeta och lösa problem tillsammans.
Under arbetet möter eleverna matematiska begrepp på ett konkret och lekfullt sätt. De arbetar bland annat med längdmätning, riktningar som höger och vänster samt cirkelns grader när de ska styra robotens rörelser.
Vi pratar också om vad programmering är och vad som är viktigt att tänka på när man skapar kod. Innan eleverna programmerar Dash digitalt arbetar de tillsammans i mindre grupper med att planera och resonera kring lösningen. De får då skapa en enkel form av pseudokod, vilket innebär att de beskriver instruktionerna steg för steg med ord innan de skrivs som programkod.
En viktig del av temat är att eleverna tränar uthållighet och problemlösningsförmåga. Målet är att tillsammans ta sig igenom hela stjärnbanan, vilket kräver att de testar, upptäcker fel, gör förbättringar och försöker igen.
Under dagen på Makerzone samlas vi vid två till tre tillfällen för gemensamma genomgångar och instruktioner. Mellan samlingarna arbetar grupperna självständigt, vilket gör att alla elever kan arbeta i sin egen takt och utifrån sina egna förutsättningar.
Om ni har möjlighet får ni gärna dokumentera arbetet med bild eller film. Det kan vara ett bra stöd i efterarbetet.
Förberedelser och efterarbete
Allt material som hör till besöket finns samlat på en Google Site. Länken skickas tillsammans med er kalenderbokning.
Beroende på vilket tema ni bokat kan det finnas förberedelser, efterarbete eller både och. Vi rekommenderar att ni avsätter tid för detta i er planering för att ge eleverna bästa möjliga förutsättningar före och efter besöket.
För att eleverna ska få ut så mycket som möjligt av besöket rekommenderar vi att ni genomför det förarbete som finns kopplat till temat. Förarbetet introducerar de begrepp och arbetssätt som eleverna kommer att möta under dagen på Makerzone.
Materialet kan enkelt delas med eleverna, exempelvis via Google Classroom eller annan lärplattform som ni använder.
Ur läroplanen
Övergripande mål och riktlinjer
Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola
- Kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet.
- Kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt, kan använda såväl digitala som andra verktyg och medier för kunskapssökande, informationsbearbetning, problemlösning, skapande, kommunikation och lärande.
- Kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga.
Läraren ska
- Ge utrymme för elevens förmåga att själv skapa och använda olika uttrycksmedel.
- Samverka med andra lärare i arbetet för att nå utbildningsmålen.
Eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga
- Formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder (Ma).
- Använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, (Ma).
- Föra och följa matematiska resonemang (Ma).
- Använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser (Ma).
- Identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar (Tk).
- Använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer (Tk).
Centralt innehåll som berörs åk 4–6
Kunskapskrav för nivå E i slutet av åk 6