Grottbilen

I detta tema arbetar vi med Lego och utmanar barnens skaparglädje. De färdiga konstruktionerna programmerar vi så att de kan utföra olika rörelser och därmed lösa en uppgift. 

Grottbilen

I detta tema får eleverna bygga med Lego och utforska ikonbaserad programmering. Genom detta får de möjlighet att lära sig viktiga vetenskapliga begrepp, utveckla sin problemlösningsförmåga, förbättra sina matematiska färdigheter och samtidigt stärka sin sociala och emotionella kompetens.

Barnen kommer att: 

• Beskriva ett programs sekvensering av händelser, mål och förväntade resultat
• Utforska föremål som kan synas om det är tillräckligt ljust
• Öva på att hjälpa en huvudperson i berättelsen
• Öva på att samtala och samarbeta med varandra

Begrepp, material och tidsåtgång

Begrepp: Innovation, Konstruktion Algoritm, SARA-modellen (Sekvens – Alternativ – Repetition – Abstraktion).

Material: LegoSpike Essential, iPad, penna och papper. 

Tidsåtgång: Förberedelse innan besök cirka 60 minuter,  2,5 timme på Makerzone samt efterarbete utifrån egen plan. 

Arbete inför besöket

Innan besöket kan du som lärare visa filmen om Makerzone så att barnen vet hur det ser ut här. 

Film om Makerzone
Till Legolektionen finns det frågor och uppgifter som ni går igenom på förskolan innan temapasset. Detta förarbete tar cirka 20 minuter men ni kan även lägga mer tid på det. 

Förberedelse: 

Förbered eleverna genom att lära ut följande termer: 

• grotta
• mörker
• ljus
• programmering
• prova.

Vem är vem av Legofigurerna?

Tips till dig som pedagogHär kan du läsa om hur andra arbetat med Lego

Besöket på Makerzone

Samling för presentation.
Repetition av uppdraget som de ska arbeta med på Makerzone.
Genomgång av arbetsuppgiften.
Konstruktion, testning och möjlighet att förbättra bygget.
Vi återsamlas och delar erfarenheter.
Avslut genom samling för reflektioner och utvärdering.

Arbete efter besöket
Fortsätt att arbeta med olika livsmiljöer, teknik och samhälle på förskolan:

• Programmera Sphero (fokus programmering).
• Bygga och konstruera med återanvänt material.
• Arbeta med livsmiljöer utifrån olika perspektiv (filma med StopMotion, iMovie)

Läroplan för förskola-Lpfö 18 reviderad 2025

1. Förskolans värdegrund och uppdrag

Språk, kommunikation och skapande

“Utbildningen i förskolan ska ta tillvara barnens nyfikenhet samt utmana och stimulera deras intresse för, och kunskaper om, natur, samhälle och teknik. Barnen ska få möjlighet att använda matematik för att undersöka och beskriva sin omvärld samt lösa vardagliga problem. Utbildningen ska också ge barnen förutsättningar att utveckla en förståelse för den teknikutveckling de möter i vardagen.”

2.2 Omsorg, utveckling och lärande

Mål 

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen, och
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

Riktlinjer 

Förskollärare ska ansvara för att varje barn

• utmanas och stimuleras i sin utveckling i matematik, naturvetenskap och teknik.

Arbetslaget ska

• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik.