Åk 7-9. Designa ett hus för en hållbar framtid
I detta tema får eleverna arbeta som designers och samhällsplanerare med uppdraget att utforma ett hus för en hållbar framtid. Genom att kombinera hållbar utveckling, teknik, matematik och digitalt skapande utvecklar de egna lösningar som tar hänsyn till både människors behov och miljön.
Om temat
I Designa ett hus för en hållbar framtid får eleverna arbeta med hela designprocessen – från idé och skiss till färdig prototyp och digital modell. Utgångspunkten är att skapa ett hus som är anpassat för en specifik målgrupp och samtidigt tar hänsyn till hållbarhet, funktion och resursanvändning.
Under arbetet får eleverna undersöka hur bostäder och samhällen kan utformas för att minska sin miljöpåverkan. De får diskutera frågor som materialval, energianvändning, boendemiljöer och hur olika behov påverkar utformningen av framtidens bostäder.
En viktig del av temat är att eleverna får omsätta sina idéer till konkreta lösningar. De arbetar med skisser, prototyper och digitala modeller där de successivt utvecklar och förbättrar sina förslag. Genom att testa, utvärdera och göra förändringar tränar de både kreativitet, problemlösning och uthållighet.
Som en del av processen arbetar eleverna med digital design i CAD-miljö och får se hur digitala modeller kan användas för att skapa fysiska objekt med hjälp av modern tillverkningsteknik. Husen skrivs ut i 3D och blir tillsammans en del av ett större bostadsområde som klassen utvecklar gemensamt.
Under dagen på Makerzone varvas gemensamma genomgångar med praktiskt arbete där eleverna utvecklar sina idéer, bygger prototyper och arbetar vidare med sina digitala modeller. Arbetet avslutas med att eleverna presenterar och diskuterar sina lösningar tillsammans.
Om ni har möjlighet får ni gärna dokumentera arbetet med bild eller film. Det kan vara ett bra stöd i efterarbetet.
Vad eleverna arbetar med
- Hållbar utveckling och framtidens boende
- Designprocess och innovation
- Skisser, modeller och prototyper
- Area, volym och skala
- CAD och digital konstruktion
- 3D-modellering och 3D-utskrift
- Samhällsplanering och målgruppsanpassad design
- Presentation och motivering av lösningar
Förberedelser och efterarbete
Allt material som hör till besöket finns samlat på en Google Site. Länken skickas tillsammans med er kalenderbokning.
Beroende på vilket tema ni bokat kan det finnas förberedelser, efterarbete eller både och. Vi rekommenderar att ni avsätter tid för detta i er planering för att ge eleverna bästa möjliga förutsättningar före och efter besöket.
För att eleverna ska få ut så mycket som möjligt av besöket rekommenderar vi att ni genomför det förarbete som finns kopplat till temat. Förarbetet introducerar de begrepp och arbetssätt som eleverna kommer att möta under dagen på Makerzone.
Materialet kan enkelt delas med eleverna via exempelvis Google Classroom eller annan lärplattform som ni använder.
Kontakt
-
Makerzone
Ur läroplanen
Övergripande mål och riktlinjer
Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola
- Kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet.
- Kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt.
- Kan använda såväl digitala som andra verktyg och medier för kunskapssökande, informationsbearbetning, problemlösning, skapande, kommunikation och lärande.
- Kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga.
Läraren ska
- Ge utrymme för elevens förmåga att själv skapa och använda olika uttrycksmedel.
- Samverka med andra lärare i arbetet för att nå utbildningsmålen.
Eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga
- Skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material (Bd).
- Formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder (Ma).
- Föra och följa matematiska resonemang (Ma).
- Identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar (Tk).
- Använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer (Tk).